1. Què significa autonomia de centres? En què pot ser autònom un centre? 

L'autonomia dels centres educatius ha de ser el motor que impulsi a dissenyar dinamitzar i i gestionar una qualitat educativa millor. Ha de ser reconeguda com un comportament bàsic en el procés cap a la millora de la qualitat del sistema educatiu.

- Te identitat pròpia.

- El sistema educatiu potencia la presa de decisions dels centres.

- Desenvolupa un currículum obert.

- La comunitat educativa estableix els seus propis plantejaments i comparteix responsabilitats.

- Els educadors cooperen i col•laboren.

Els centres educadors autònoms haurien de poder:

Establir finalitats bàsiques, poder concretar metodologies, organització de l'alumnat, distribució de l'espai i el temps, model lingüístic, criteris i models d'avaluació, informes i entrevistes amb famílies.

2. Elecció del director/a: com es fa?

Un cop el candidat compleix aquests requirements, s'elegirà el director mitjançant un procés en el que participa la comunitat educativa i l'Administració educativa. Aquest procés ha de permetre seleccionar els candidats més idels professionalment i que obtinguin el millor suport de la comunitat educativa.

La selecció i el nombrament de directors es realitzarà mitjançant un concurs de mèrits entre professors funcionaris de carrera que exerceixin alguna de les ensenyances recomanades pel centre. Aquesta selecció es realitzarà amb l'acord dels principis d'igualtat, publicitat, mèrit i capacitat.

La selecció es durà a terme al centre per una Comissió formada per representants de l'Administració educativa i del centre els quals seran els que triïn democràticament el nombrament del director.

3. Què és l'equip directiu, qui forma part? Com es forma?

QUÈ ÉS?

Òrgan executiu col·legiat de govern d'un centre educatiu que s'encarrega de vetllar pel bon funcionament general de la institució en tots els àmbits de la gestió. L'equip directiu, està dirigit i coordinat pel director del centre i impulsa el treball cooperatiu com a model del treball en equip a aplicar en tots els àmbits de l'escola.

QUI FORMA PART?

Als centres públics d'educació primària aquest òrgan sol ser constituït pel director, el cap d'estudis i el secretari.

COM ES FORMA? 

Per nomenar el director/a seleccionat per la comissió corresponent comporta aprovar el projecte de direcció que ha presentat el candidat. Un cop anomenat o anomenada, implementar el projecte de direcció, que orienta i vincula l'acció del conjunt d'òrgans de govern unipersonals i col·legiats del centre. Per desenvolupar el projecte de direcció pot establir mesures organitzatives que puguin necessitar definir els requisits específics exigits per ocupar determinats llocs de treballs de la plantilla docent del centre.

4. Funcions dels membres de l'equip directiu

DIRECTOR/A

Persona encarregada de presidir i coordinar el Consell Escolar, dirigir el centre educatiu i les activitats que s'hi realitzen. És qui representa el centre escolar i s'encarrega de coordinar els òrgans de participació, els equips de treball de l'estructura, les assemblees i les activitats que es realitzen en la institució.

• Ostentar la representació del centre, representar a l'Administració educativa.

• Dirigiri coordinar totes les activitats del centre.

• Exercir l'adreça pedagògica, promoure la innovació educativa i impulsar plans per a la consecució dels objectius del projecte educatiu
  del centre.

• Garantir el compliment de les lleis i altres disposicions vigents.

• Exercir la prefectura de tot el personal adscrit al centre.

• Afavorir la convivència en el centre, garantir la mediació en la resolució
  dels conflictes i imposar les mesures disciplinàries que corresponguen als alumnes i alumnes.

• Impulsar la col·laboració amb les famílies, amb institucions i amb organismes que faciliten la relació del centre amb l'entorn, i fomentar un clima escolar.

• Impulsar les avaluacions internes del centre i col·laborar en les avaluacions externes i en l'avaluació del professorat.

• Convocar i presidir els actes acadèmics i les sessions del Consell Escolar i del Claustre del professorat del centre i executar els acords adoptats.

• Realitzar les contractacions d'obres, serveis i subministraments.

• Proposaral'Administració educativa el nomenament i cessament dels membres de l'equip directiu.

• Aprovar la programació general anual del centre els projectes i les normes: Decidir sobre l'admissió d'alumnes i alumnes, amb subjecció a l'establert en aquesta Llei Orgànica i disposicions que la desenvolupen.

• Fixar les directrius per a la col·laboració, amb finalitats educatives i culturals, amb les Administracions locals, amb altres centres, entitats i organismes.

SECRETARI/A

CAP D'ESTUDIS

És el/la cap del personal docent i s'encarrega de coordinar les activitats de caràcter acadèmic i orientatiu, de la planificació, el seguiment i l'avaluació interna de les activitats del centre, i la seva organització i coordinació, sota el comandament del director. També és la persona que elabora els horaris del professorat i alumnat i de garantir el compliment de la programació escolar.

• Participar coordinadament juntament amb la resta de l'equip directiu en el desenvolupament de les funcions assenyalades en l'article 26.4 del present Decret.

• Ordenar el règim administratiu i econòmic del centre docent, de conformitat amb les instruccions de l'Adreça i l'establert en el projecte de gestió del centre, elaborar l'avantprojecte de pressupost del centre docent, realitzar la comptabilitat i rendir comptes davant les autoritats corresponents.

• Exercir, de conformitat amb les instruccions de l'Adreça i sota la seua autoritat, la prefectura del personal d'administració i serveis adscrit al centre docent, i vetlar pel compliment de les mesures disciplinàries imposades.

• Actuar com a secretari o secretària dels òrgans col·legiats de govern, estendre acta de les sessions i donar fe dels acords adoptats amb el vistiplau del titular de la Direcció.

• Custodiar les actes, llibres i arxius del centre docent i expedir, amb el vistiplau del titular de l'Adreça, les certificacions que sol·liciten les autoritats i els interessats i interessades.

• Realitzarl'inventarigeneraldelcentredocentimantenir-hoactualitzat i vetlar pel manteniment i conservació de les instal·lacions i equipament escolar d'acord amb les indicacions del titular de l'Adreça.

• Qualsevol altra funció que li puga ser encomanada pel titular de l'Adreça o per la Conselleria competent en matèria educativa, dins del seu àmbit de competències, o pels corresponents reglaments orgànics i disposicions vigents.

5. Lideratge pedagògic, què és?

El lideratge pedagògic és un un tipus de lideratge que es focalitza en el currículum i la pedagogia. És a dir, se centra en guiar i triar les millors formes per a obtenir una millora en l'ensenyament i l'aprenentatge. Per tant, podem dir que és considerat un terme general que emfatitza en una mena de lideratge escolar que té com a propòsits educatius establir objectius educatius, planificar el currículum, avaluar als docents i l'ensenyament i promoure el desenvolupament professional docent.

6. PdF

QUI EL FA? 

PARTS FONAMENTALS DEL PDF

1. Coneixement del centre: Es fa una identificació de les necessitats i expectatives de la seva comunitat educativa, i de la naturalesa i incidència en el centre del seu entorn social, econòmic, cultural i laboral.

2. Definició dels objectius: Què és vol aconseguir amb aquest projecte.

3. Descripció de les línies d'actuació: Què s'ha de fer per assolir els objectius i previsió dels recursos necessaris.

4. Desenvolupament del lideratge pedagògic: S'ha d'explicar l'impuls de les mesures curriculars necessàries per a la millora dels processos d'ensenyament i aprenentatge, l'atenció a la diversitat i la compensació de les desigualtats,

5. Participació i col·laboració d'agents interns i externs: Explicar les mesures que afavoriran la implicació i compromís de l'alumnat, de les famílies, amb el personal d'administració i serveis i de tot el personal de centre.

6. Impuls de l'avaluació i gestió del canvi: Què s'ha de fer per optimitzar la resposta educativa a l'alumnat.

7. Previsions pel desenvolupament i seguiment del projecte: S'explicaran els mecanismes previstos per establir la coordinació entre els diferents membres de l'equip directiu i la seva distribució de tasques, per informar sobre el projecte i el seu desenvolupament als altres òrgans de govern i de coordinació de centre, així com l'existència d'indicadors de assoliment per a cada un dels objectius formulats.